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本文来源:http://www.pragmatik.org  发布日期:2019-11-26 浏览数:1683


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连一些原本以州内生源为主体的公立大学,也开始着手打造自己的国际形象。新泽西州公立大学基恩大学两年前宣布将在中国温州成立分校,虽然项目进展并不顺利,但校长达乌德法哈伊仍充满期待。他感叹道:“毕竟,这个星球上每5个人中就有一个是中国人。”

时值酷暑,父子俩每天顶着高温行进在山区里,用范刚的话来说,就是“上坡一身汗、下坡透心凉”。两人的衣服湿了又干,干了又湿,衣服上满是一道道白色的盐渍。第4天到达安徽合肥时,风雨交加,父子俩穿着雨衣打着手电前进,到晚上10时30分才找到投宿地。范刚说,那天是他们这段旅程中最艰难的一段,自行车坏了,他自己又感冒发烧,第二天两人不得不休整了一天。冒着酷暑骑了几天自行车,第7天时,小范的臀部被磨出了几个疖子,而且开始化脓,疼得他只好离开坐垫骑。但晚上洗澡时小范把疖子里的脓水挤掉,第二天又坚持上路了。父子俩每天的行进速度保持在130公里左右。

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北京考试报讯(记者邱乾谋)记者从香港城市大学获悉,该校今年在内地计划招生195人,其中在京计划招生22人,招生计划与往年持平。该校今年奖学金申请“门槛”提高,要求考生英语成绩不低于125分,比去年提高5分。

国家旅游局局长邵琪伟出席仪式并讲话。邵琪伟说,中国旅游管理干部学院整建制划转南开大学,国家旅游局与南开大学开展全面合作,是国家旅游局和教育部携手推进旅游教育发展的一项重要举措。当前我国旅游业进入了快速发展的新阶段,迫切需要大批高素质旅游专门人才作支撑。希望新成立的南开大学旅游与服务学院,充分发挥名校优势,紧密结合我国旅游业发展需求,着力打造高水平的旅游学科平台和旅游教育科技高地。

 (新华调查)让儿童有歌可唱——“一分钱爷爷”去世引发对儿童歌曲缺失现状的反思  新华网银川5月31日电(记者艾福梅)又到“六一”,孩子们穿上漂亮的衣服,唱起欢快的歌曲,跳起优美的舞蹈,庆祝自己的节日。然而,在这种愉快的氛围下,不少70后、80后的父母却有一丝心酸:这些歌曲都是我们小时候唱的歌,怎么二三十年过去了我们的孩子还在唱着一样的歌?  家长的忧虑其实正是目前中国儿童歌曲创作的“软肋”。在现代流行歌曲泛滥和儿歌传播渠道受限的双重压力下,儿童面临“无好歌可唱”的童年。  “一分钱爷爷”去世牵动一代人记忆  对于出生在60年代、70年代、80年代的人来说,童年离不开《一分钱》《春天在哪里》《小鸭子》等经典儿歌,即使岁月已经将皱纹刻上额头,随口也能哼出几句:“我在马路边捡到一分钱,把它交到警察叔叔手里边……”;“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那小朋友眼睛里……”  所以,当这些伴随了几代人成长的儿歌作者——潘振声老先生今年5月14日去世时,几代人的心弦都因此而拨动。  因为《一分钱》太有名,潘振声因此有了“一分钱爷爷”的雅号。据说,潘老创作《一分钱》的时候,全国都在学雷锋,他应中央人民广播电台《小喇叭》节目邀请写一首歌。当时他在一所小学当大队辅导员,办公桌上有一个文具盒,里面放满了孩子们捡到上交的硬币。想起孩子们每天排队回家,都和交警叔叔挥手喊“叔叔再见!”,潘振声便将两个场景融合,创作了《一分钱》。  “潘老热爱幼儿工作,经常深入幼儿园、中小学,一待就是一两个月,捕捉孩子们天真无邪的神态和语言,从孩子们真实的生活素材中捕捉创作灵感,所以他的歌音乐和词都比较贴近儿童语言。”与潘振声曾共事的宁夏音乐家协会主席何继英说。  著名作家张贤亮与潘振声渊源颇深,1984年潘振声担任宁夏文联副主席时,张贤亮正好是宁夏文联主席。之后,潘振声离开宁夏调任江苏文联。2000年,潘振声再次来宁夏时,给张贤亮留下了几盘自己的儿歌磁带专辑。以后每逢“六一”,张贤亮都在镇北堡西部影城播放这些流溢着纯真童趣的儿歌。  “我是唱着他的歌长大的,有时候还会和同学改改这些歌的词,变成自己的歌,这些儿歌给我的童年带来很多欢乐。”在四川成都一家广告公司工作的杨晴告诉记者。  “没什么儿歌,我就喜欢林俊杰的……”  5月26日中午,记者偶遇了放学回家的银川市回民三小四年级学生唐婕,有了以下一段对话:  “你喜欢什么儿歌?”  “儿歌吗?让我想想,哦,《小龙人》和《雪绒花》。”  “这不是我们小时候唱的歌吗?你们还唱?”  “一二年级还唱,现在都不唱了,只是喜欢。”  “那你现在喜欢唱什么歌啊?”  “我喜欢网络的,最喜欢林俊杰的。我和同学在一起也是听流行歌曲……”  这段对话其实正是“流行歌曲抢占儿歌市场”的最好证明。随着网络的普及,信息传播形式日趋多元化,而儿童歌曲却相对滞后、更新较慢,传播载体大多被流行音乐占领,儿歌的生存空间越来越狭窄,《双截棍》《老鼠爱大米》《两只蝴蝶》等流行歌曲和网络歌曲被儿童广为传唱。  另外,一些改编的“灰色儿歌”被不少孩子奉为“经典”。所谓“灰色儿歌”,是根据流行歌曲和诗词改编的“儿歌桥段”,这与网上对艺术作品的“恶搞”相似。  “现在新创作的好儿歌太少,我们老师教来教去还是一些老儿歌,不仅孩子不喜欢,老师也觉得没劲,所以现在不少幼儿园就把儿童诗歌谱曲然后教给孩子,弥补儿歌的不足,这种方式孩子也能接受。”银川市第一幼儿园园长张欣说。  让儿歌“动”起来  真的是现代音乐家不会写儿歌了吗?  答案不言而喻。  目前国内儿歌作家不乏其人,形成了一个儿歌创作群体,一些出版社也编辑出版了众多儿歌选本。老一辈词曲作家谷建芬、李幼容等人凭着满腔的社会责任感,始终坚持不懈地进行少儿歌曲创作。目前比较活跃的儿歌作者,除了堪称双璧的“北张南徐”(天津张春明和湖北徐焕云),还有圣野、郑春华、赵家瑶、张继楼、蒲华清等等。  中国音乐家协会副秘书长韩新安曾说,儿歌缺失的关键是我国缺乏儿歌的市场化运作机制,从儿歌的词曲创作、编曲配器、演员演出包装到传播平台、衍生品开发等多个环节,都缺乏统一的调配与整合,尚未形成产业链条,儿歌推广陷入了仅由政府“埋单”的尴尬境地。  何继英说,上世纪七八十年代,中国大多数家庭没有电视,人们接受信息的主渠道是电台,因此音乐家创作出来的儿歌只要在电台一播,然后经过《广播歌选》杂志的推广,基本上就可以传播开来。而现在音乐家写出歌曲,找歌手唱、录制MTV、搬上电视舞台都需要钱,花费大而市场效果却不一定好。  “这种情况下还有几个人愿意做呢?宁夏原本有一个专门创作儿歌的群体,现在大多转行了。”何继英说。  现在,社会各界都已经形成了要让儿歌“动”起来的共识。为此,文化部、教育部、广电总局、中国音协等7部门自2006年起,全面启动为期5年的《中国少儿歌曲创作推广计划》。  三年来,共征集2万首少儿歌曲,出版并免费发放近10万张少儿歌曲CD,先后举办“中国少年儿童合唱节”“CCTV少儿歌曲电视演唱大赛”等大型活动,还组织全国31个省区市的500余名文化馆(站)的音乐专业人员及中小学音乐教师参加少儿歌曲创作培训辅导。  “中国音乐家协会刚给宁夏送来50盒CD,我们准备将这些歌碟发放到学校,加强少儿歌曲的推广。”何继英说。  少儿歌曲的推广还需要学校与媒体的配合。一些专家建议,学校不能因为升学压力压缩音乐课,应该多组织一些歌咏比赛鼓励学生唱健康的儿童歌曲;媒体不能仅仅考虑经济效益放弃社会责任,应该多播放优秀的儿歌。

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经过统筹谋划,按照“义务教育、职业教育和高等教育”三大类型,湖北省强化措施、整合力量,对长期困扰教育发展的难点问题进行集中攻关。一是大力实施“均衡发展行动计划”,解决义务教育发展不均衡的问题。计划用7年时间,使全省103个县市区基本实现“三化”目标,即县域内基础设施合格化、师资配备均衡化、教学质量一体化。二是大力实施“319工程”,解决职业教育基础能力不强的问题。从2009年起,计划用3年时间,在全省每个县(市、区)重点建设好一所中等职业学校,在武汉城市圈重点建设9个职教园区。三是大力实施质量提高工程,解决省属高校办学水平不高的问题。坚持走内涵发展道路,创特色,树品牌,抓转化,提升省属高校的综合实力。目前,已在本科院校立项建设了105个国家级特色专业,评审确定了33个国家级实验教学示范中心;在高职立项建设了31个国家级教学团队,立项建设了4个国家级示范性高职院校建设单位。贯彻落实省部共建协议,启动部委高校与地方高校支持合作计划,7所在汉部属高校与武汉城市圈18所省属高校签订了对口支持合作协议,在人才培养、学科建设、研究生联合培养等方面进行全方位的对口合作。推进产学研结合,支持高校与1000多个地方或企业建立了长期稳定的合作关系,与企业共建300多个科研平台,选派1600多人次科技人员到省内挂职,为地方培训各类人才达10万人次。

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  陶西平建议,要在投入、师资、办学条件等公共教育资源配置相对公平的基础上,充分发挥一批优质中小学尤其是优质高中的示范和辐射作用。要通过均衡发展公办教育提供公平,鼓励民办教育办出特色,形成公办教育和民办教育共同发展的格局,为百姓提供可选择的公平。

——构建“有数字论,不唯数字论”的符合人文社会科学规律的学术评价体系。学校将组建人文社会科学学术委员会,该委员会成员由各学科教授民主推荐,并报校人文社会科学振兴计划领导小组批准。杭州师大人文社会科学学术评价体系的核心是“有数字论,不唯数字论”,对高端人才,打破按年考核的常规学术评价和考核标准,根据其累积和持续的学术影响,实行学术代表作评价制度和知名同行评议制度;对艺术类学科,要充分尊重其学科属性,制定有别于其他人文社科类学科的考核政策和标准;对学术贡献突出的青年教师,还可以根据学校相关规定,给予低职高聘待遇。

但那些摆放整齐的桌子吸引不了孩子们,他们更喜欢端着饭钵三五成群地站在操场上吃。记者在他们吃饭的周围走了一圈,地上几乎没有丢下的饭菜。

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