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本文来源:http://www.pragmatik.org  发布日期:2019-11-26 浏览数:26


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游戏引趣法。音乐游戏既符合音乐艺术的特性,又满足学生好动、好玩的特点,激发学生的学习动机,使他们对音乐产生浓厚的兴趣进而产生积极主动、持久的学习热情。如传悄悄话游戏,可以锻炼学生的记忆力和自我控制能力。游戏过程为:首先板书三条节奏型,然后分组传递各节奏型,要求甲传乙,乙传丙,一次传一人,不得犯规,最先传完者要说出相应的节奏型。

简单的说,零分作文与零分客观题,虽然结果一样,让考生扑了空,但是它所反映出的考判关系是绝对不同的。客观题一般都有近乎独一无二的答案,是就得分,不是就不得。这一点,即便在语文考试中也如此。而考生在阅读客观题之后形成答案的场地也比较窄,目标集中,导致客观题零分的原因无非就是不知、遗忘、逻辑错误或者过失。而作文作为一道集成性的主观题,是要考察考生对于某一话题的理解、构思、认同、阐发,并通过语言的组合、观点的陈述而形成一篇逻辑严谨、观点鲜明的文章。客观题一般具有内部单一性、非此即彼性和低分值性,因此对于考生来说,得分与失分都是一瞬间的事情。而作文题具有内部复杂性、此消彼长性和高分值性,对于考生来说,是一个漫长的调整和谋划的过程,立论的思想性欠缺一些,精彩的结构设置便可以挽回一些;语言平实暗淡,新颖的观点可以缓和。总之,考生在写作过程中就是在不断的趋利避害、扬长避短,从而验证了写作文是一个不断变化、不断运行的系统,因此也决定了作文评判的难度和主观性。但是,零分作文的出现,是不是可以理解为,判分人将作文等同于一般客观题,也先验的指定了某个“答案”,如果不是它,就不给分呢?

研究表明,男性和女性的大脑结构是不一样的,大脑发展的速度也不一样。女性大脑更容易对语言、阅读理解产生兴奋,这就是为什么女孩子话比较多。而男性大脑对冲动的控制发展得比较晚。一位研究者称:“研究结果很清楚,男孩和女孩学习和发展的模式各不相同。我们应该理解这些不同,使我们的教育方法更上一层楼。”

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本报记者对此现象进行调查采访时发现,曾在社会上流行的“占坑班”现象如今已经蔓延到了幼儿园阶段,只有报了“亲子班”才能入园逐渐变为不成文的“潜规则”。所谓“亲子班”是实施亲子教育的一种形式,是在老师的引导和家长的配合下,让宝宝们在一起,通过游戏的方式,在潜移默化中学会礼让和交往,提高综合能力。

河南省还要求,农村小学布局调整要坚持学生就近入学的前提。人口比较密集的平原地区,原则上5000人左右设1所完全小学,每个乡镇可设若干所中心小学。中心小学要逐步建成寄宿制学校。平原地区小学服务半径一般不超过2公里,在交通不便或距离较远的村要保留必要的教学点,方便低年级学生就学。逐步在全省形成中心小学、完全小学、教学点相互关联的网络。

  本报讯 3月4日,胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时,发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话。胡锦涛总书记的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,体现了社会主义价值观的鲜明导向,对于推动形成良好社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。胡锦涛总书记的重要讲话,在教育系统广大师生员工中引起强烈反响。日前,教育部党组向各地教育部门和直属高校发出通知,要求在教育系统深入开展学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神、加强社会主义荣辱观教育活动。  通知要求,要深刻认识胡锦涛总书记讲话的重大意义,引导青少年学生树立社会主义荣辱观。树立和弘扬社会主义荣辱观,是坚持党的教育方针,全面推进素质教育,培养社会主义建设者和接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的需要;是落实科学发展观,办好让人民满意的教育的需要。各地党委教育工作部门和高校党委一定要从培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度出发,教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观,自觉养成“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”的良好品德,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。  通知要求,以社会主义荣辱观教育为重点,切实加强青少年学生思想道德建设。要把社会主义荣辱观教育放到学校教育工作的重要位置,作为中小学生思想道德建设和大学生思想政治教育的一个重要内容,结合深入推进中发〔2004〕8号和16号文件的贯彻落实工作,不断丰富教育的内涵和效果。一是要发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用。要把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂。针对大、中、小学生的特点,科学设计教育内容,在中小学德育课程和高校思想政治理论课中重点突出社会主义荣辱观的内容。同时,要在中小学其他相关课程特别是语文、历史等课程以及高校人文社会科学有关专业课、基础课中融入社会主义荣辱观的内容。高校要积极创造条件,开设中国历史、文化、道德等内容的选修课,开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的专题讲座。教师在教学过程中,要深入浅出、循循善诱,努力使社会主义荣辱观教育入耳、入脑、入心。二是要把社会主义荣辱观教育与社会实践结合起来。要在青少年学生实践教育环节中强化社会主义荣辱观教育的要求,把树立和弘扬社会主义荣辱观的客观要求内化为青少年学生的自觉行动。要通过中小学生参加爱国主义基地教育、课外实验实践基地教育和主题夏令营活动,以及大学生“三下乡”、志愿服务、专业实习、社会调查、生产劳动等社会实践和公益活动,使学生在实践中心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。三是要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来。校园文化建设对树立和弘扬社会主义荣辱观具有重要的作用。校园文化建设要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进自我全面发展和健康成长。四是要因材施教、因地制宜,注重社会主义荣辱观教育实效。要把树立和弘扬社会主义荣辱观的普遍要求与各地区、各学校和不同层次学生的具体情况有机结合起来,采取有针对性的方式方法开展教育,避免空洞说教。要遵循青少年学生思想品德形成的规律,把社会主义荣辱观的基本要求与大、中、小学生的受教育程度和认识水平结合起来,做到大、中、小学教育区分层次、整体衔接,既要教育青少年树立远大理想,也要教会他们自觉遵守社会基本道德规范,防止“一刀切”、笼统化,增强教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。五是要把社会主义荣辱观教育与学校教师队伍建设结合起来。师德和教师队伍素质的高低直接影响到社会主义荣辱观教育的效果和学生思想道德建设的水平。要严格对学生思想道德教育工作队伍的选拔和任用,加强对学生辅导员、班主任的思想政治教育和培训,使其成为直接面对学生的弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。要在师德建设中突出开展社会主义荣辱观教育活动,提高教师队伍整体思想政治素质和道德水平。  通知强调,要切实加强组织领导,把社会主义荣辱观教育的各项工作抓实抓好。一是要加强领导,精心组织,兴起学习贯彻胡锦涛总书记重要讲话的热潮。教育系统要在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会的前列。要组织广大师生员工认真学习胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的讲话,通过多种形式广泛开展学习讨论。领导干部要学在前面、用在前面,做学习的表率和模范。要充分利用学校广播、电视、网络、报刊、橱窗等载体,宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵,宣传青少年思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的经验和体会,营造良好的舆论氛围。要深入挖掘、大力宣传和表彰弘扬社会主义荣辱观的先进事迹和典型人物,用身边人、身边事教育师生,感动社会。二是要研究制订加强社会主义荣辱观教育的规划和措施。各地教育工作部门和学校要在深入学习领会胡锦涛总书记讲话精神的基础上,把社会主义荣辱观教育纳入学校“十一五”发展规划,体现到学校教学、科研和管理的各个方面,贯穿于青少年思想道德建设的各个环节。要结合学校实际,认真研究制定具体规划和实施方案,细化社会主义荣辱观教育的工作目标、任务、要求和步骤,明确工作责任,落实工作措施。要继承和发扬学校思想政治教育和德育工作的优良传统,适应新形势、谋划新思路、开辟新途径。三是要加强工作研究,不断推动和深化社会主义荣辱观教育。要充分发挥教育系统特别是高校人才资源和理论研究优势,围绕社会主义荣辱观的发展历史、基本内涵、本质要求及其重要意义和作用等方面深入开展理论研究和探索,为加强社会主义荣辱观教育提供理论支持。要围绕当前一些大学生在思想道德方面存在的问题,以及青少年思想道德建设工作中的一些薄弱环节,组织专门力量进行专题研究,提出有针对性的解决问题的办法和措施,指导和推动社会主义荣辱观教育的深入开展。四是加强部门沟通与协作,形成社会主义荣辱观教育的合力。各地教育工作部门要加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合。要加强与各有关部门和群团组织的协调、沟通与配合,整合教育资源,拓展教育渠道,努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局,积极营造学校、家庭、社会共同关心青少年思想道德建设的良好氛围。  《中国教育报》2006年3月13日第1版

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从本周起,北京市各级党政机关、事业单位工作人员及部分企业职工(涉及80万人)上班时间由8:30调整为9:00;下班时间由17:30调整为18:00,但中小学校上下学时间不变。而从今年春季新学期开始,北京市教委也做出规定,全市小学取消每月8元的课后管理班收费。这些作息时间的改变,客观上让许多家长接送孩子上学的矛盾更加突出,一个长期以来就被人们议论的话题也被再次提起——

当然,学者的品行和操守,不能仅靠学者的自律,也要从制度设计上加以约束。具体来说,就是要建立起一套科学而严格的学术评判机制和法律约束机制。在这方面,一些国家的成功经验值得借鉴。比如在美国,早在1992年,美国卫生与公众服务部就成立了“研究诚实办公室”,主要负责调查和处置在政府资助的研究项目中出现的违规行为。总而言之,学术腐败和学者品行问题,不应仅仅当作一个道德问题来对待,必须“两手抓”,既要抓“软”的道德教育,又要抓“硬”的制度建设,而且,两者都要“硬”。

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天津大学各级学生党团组织纷纷召开座谈会,各学生社团负责人、学生党员代表、支部书记代表、奥运志愿者们会聚一堂,围绕当前局势以“理性爱国,奋发成才”为主题畅所欲言。材料学院学生刘之鑫表示,作为学生要将个人发展与祖国的兴衰结合起来,努力学习就是最好的爱国。

  【刘亚春】:5月12日下午2点28分,我正和食堂工人和管理人员在学生食堂开会,当时发生了地震,我们都从食堂里面逃出来,看见外面的楼房都在大幅度地震动,当时的情景比较可怕。地震发生以后,我们首先组织学生,将学生疏散到学校运动场,那是一个新建的运动场,还没有投入使用。学生疏散的时间大概在三四分钟。另外一幢教学楼当时全部坍塌,有很多学生当时被埋在废墟里,全校的学生和跑出来的老师就开始投入紧张的自救,我的第一反应,在疏散学生之前向我们的局长、县长报告灾情。但所有的电话都打不通,包括110、119和市长热线。在救人的时候,我们高三的男生表现得很出色,给我印象最深的还有两位我不认识的人,后来听说是从江油来到北川,在一个水泥厂做工的人,他们带来了他们做工的工具,可以氧焊切割钢筋。还有4两个煤矿的矿工,头戴矿灯,掏洞救学生。当时我们也很紧张。电话打不通,就派人到现场向上级报告,派出的两批人马,一会就返回学校,说县城也发生严重灾情,没法进城。大概10分钟左右,县长、组织部长和主要领导就赶到我们学校,立即成立了抗震救灾小组,在他们领导下开展了全部的抢救工作,哪里有叫声,哪里就有我们的学生和老师在那里掏,但由于缺乏工具,很多地方是只能看见和听见声音,但没法救出来。这就是当时的情况。 

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表彰、颁奖……这一刻,党和人民把至高的荣誉授予这些英雄们。握手、致意……这一刻,党和国家领导人亲自把奖牌颁发到他们的手中。

 

 
 
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