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本文来源:http://www.pragmatik.org  发布日期:2019-11-27 浏览数:2117


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凡持有新准考证(附考生照片、身份证号、条形识别码)的考生(包括2000年以前的在籍老考生已换领新准考证的),符合建立考生考籍档案条件的,其电子考籍档案已建立,电子考籍档案涉及的考试课程合格成绩等信息自动生效,不再换准考证和确认电子信息。

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“与此同时,竞技体育的资源也要配置到‘任务学校’。”陈凌孚进一步解释说,经费要以“竞技体育专项经费”形式下拨支持各“任务学校”,专款专用;国家优秀的教练人才也要输送到各个“任务学校”任教,以训练为主,兼顾教学;将各地体育设施就近划归“任务学校”作为训练馆,平时对社会开放,促进全民健身工作。

教育为经济发展提供高素质劳动力。现代经济的竞争,归根结底是人才的竞争,而教育可以再生产人的劳动能力,可以增加劳动力价值,还可以改变人的劳动能力的性质和形态,使劳动能力具有专门性。教育通过各种形式传授知识,让受教育者的身体、心理、智力和技能得以全面发展,成为具有一定劳动能力和文化素养的劳动者。不同类型、不同级别的教育为社会培养不同层次的人才,源源不断地为社会经济发展输送合格劳动力,以及提供智力支持。比如,对劳动者思想政治素质教育的经济价值体现在:一方面劳动者的思想道德素质的高低决定着劳动者能力发挥的程度;另一方面劳动者的思想道德素质影响着生产过程中劳动者之间的人际关系。人们能在经济活动中减少摩擦,降低交易成本,从而提高经济生产的效率。另外,教育在本质上是节约性质的劳动投资,如学习者从教育所获得的能力增量,可以使其少走弯路、少犯错误,因而产生明显的节约劳动的经济效益。通常来说,一个国家人口的受教育范围越广、受教育程度越高,国民的综合素质就越高,劳动生产率就越高。与此同时,教育对人口的结构、数量等也有着极其重要的影响。教育可以降低人口出生率、优化人口比例结构,这样既可以减轻人口对社会经济增长的压力,提高熟练劳动者在社会总人口中的比重,又可以有效地为经济发展提供数量相当、结构合理的劳动力资源,提高社会生产率,增加社会的物质财富,加快经济社会的发展。

据悉,为期18天的培训中,除安排了语音教学、汉语教学、中国文化概说、地域文化、词汇教学、学生认知发展、教育心理学等学习外,还穿插了制作汉语课件、学习篆刻艺术等兴趣课,同时有针对性组织了交流座谈,开展了丰富的文化旅游考察活动。(温州侨办/刘时敏)

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研究生招生工作的改革,减轻了考生的备考负担,使考生更加注重基础知识和技能的积累和提高,提高了生源质量,同时吸引更多优秀本科毕业生免试进入研究生学习,整体上提高了研究生的招生质量。这一时期国家还出台导向性政策,吸引了特定人群的报考,如长期实行的单独考试招生政策、强军计划、农村师资、援藏计划等,2006年为促进民族团结和少数民族地区的繁荣发展,加快少数民族高层次骨干人才的培养,国家特下达了“少数民族高层次骨干人才”的招生计划。总之,国家在研究生招生工作中围绕提高招生质量进行的改革工作从来没有间断过。

有人或许会说,叶圣陶离开我们已经快20年了,他的教育思想对当今的语文教学改革难道还有什么现实的针对性和指导性吗?这个问题提得好!著名学者吕叔湘先生在为《叶圣陶语文教育论集》所写的序言中说:“这本集子里边的文章大部分是解放前写的,为什么现在还没有过时呢?这是因为现在有很多问题表面上是新问题,骨子里还是老问题,所以这些文章绝大部分仍然富有现实意义。”党和国家领导人在纪念叶圣陶先生诞辰100周年的座谈会上指出:“他提出了‘教是为了达到不需要教’这一重要的教学思想,提倡教育者要善于诱导和启发,培养学生自学能力,达到‘疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探’的主动境界。这些熠熠生辉的教育思想,对指导当代的教育实践具有重要的意义,我们必须认真学习和继承。”我们高兴地看到,教育部2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,与叶圣陶1949年8月负责拟定的《中学语文科课程标准》有许多惊人的相似之处,明显继承和发扬了叶圣陶的语文教育思想,甚至连名称都将用了数十年之久的《语文教学大纲》更名为《语文课程标准》。

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为了避免这种事件继续发生,教总认为教育部师训组在招生时必须清楚列明整个课程的详情,包括申请的组别,如列明华小华文组和国小华文组以及所要录取的人数,以让申请者依据本身的意愿来作出选择。

 

 
 
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